Tema 1: Reflexión sobre lectura y escritura en formatos analógicos y digitales

 ¿Formatos analógicos o digitales para la lectura y escritura?

Si hablamos de lectores y escritores en nuestros estudiantes; primero preguntémonos si es que de verdad somos lectores y escritores, ¿cuánto leemos?, ¿qué es lo que más nos gusta leer?, ¿habremos escrito y publicado alguna vez?, ¿cómo lo hicimos? Bueno creo que las respuestas deben ser más NO que sí o poco. Creo que aprovechando esta realidad, los maestros debemos inventar estrategias para incentivar la lectura usando formatos tanto analógicos como digitales porque creo yo que no se debe dejar de lado el uno del otro por muchas razones posibles. Ambos formatos son ideales para la lectura, si es que de verdad se quiere desarrollar la cultura de la lectura y escritura.

Todos apuntamos a la escuela, en la escuela está nuestra única esperanza de formar o reformar la cultura de la lectura y escritura. La verdad es que nuestros estudiantes muy poco leen y peor que escriban y publiquen un texto. Propongámonos a hacer revivir la cultura por la lectura y escritura, inventemos, diseñemos y apliquemos estrategias que motiven la lectura en nuestros estudiantes: el cuaderno viajero, el plan lector, las ferias de libros, las  carteleras, los diarios, el blog, lectura de cuentos y hasta obras completas en Internet;  en fin pueden ser muy útiles para practicar esta actividad tan importante como es la lectura y escritura.

Creo yo que enseñándoles a nuestros estudiantes a que disfruten de la lectura y de sus propias creaciones y que las compartan a través de publicaciones en diferentes formatos (analógicos y digitales) la lectura y escritura será entonces un aprendizaje significativo para ellos; de lo contrario si solo se dedican a repasar textos y nada más, habrá que esperar en ellos a un ser analfabeto funcional.

Si hablamos de formatos digitales la pregunta sería ¿qué habilidades debe desarrollar un estudiante para producir y leer textos en formatos digitales?, ¿podemos desarrollarlas desde la escuela?, ¿de qué manera? Creo que nuestros estudiantes ya han nacido predispuestos para manejar herramientas electrónicas, un celular, una computadora, una table, una laptop y solamente nos quedaría orientarlos a que sepan buscar páginas con información confiable, que lean, analicen y resuman con facilidad; que al producir textos lo hagan con propiedad, haciendo uso de reglas ortográficas y gramaticales.

En conclusión puedo decir con seguridad que las TIC no representa amenazas a la escritura de niños y jóvenes, mas bien es una oportunidad para que puedan desarrollar estas actividades fundamentales en la formación del ser humano (la lectura y la escritura).

Si es que los niños y jóvenes escriben maltratando el idioma, con faltas graves de ortografía, sintaxis deformada, abreviaturas exageradas; es porque no aprendieron las reglas ortográficas y gramaticales en sus salones de clase. Nos queda entonces dar más importancia y valor a estos recursos fundamentales para una buena comunicación y entendimiento. Si así lo hacemos las TIC serán una herramienta  que ayudará a mejorar la lectura y escritura en nuestros estudiantes tal y como lo es la calculadora para las matemáticas.